MORAL

Escudo de Armas.
Benedicto XVI. PP

Bienvenidos todos.

Vamos a compartir durante este ciclo escolar la asignatura de moral.

En el centro de este curso está la "Historia de la Iglesia Católica", la historia de la comunidad fundada por Cristo, historias de hombres y mujeres que se han esforzado por construir un mundo mejor, historias de hombres y mujeres que no dejan de ser humanos y que también comenten errores. Tenemos por tanto la gran oportunidad de considerar las luces y las sombras que se pueden advertir en los casi 2000 años del cristianismo.

Querámoslo o no, nosotros también somos parte de esta gran historia...






Ejercitación 1.

La religión es un fenómeno mundial, existe desde que el hombre habita sobre la faz de la Tierra. A nivel mundial se reconocen como religiones mundiales:

• El Hinduismo,
• El budismo,
• El judaísmo,
• El cristianismo, y
• El Islam.

Busca la imagen que representa a cada una de las religiones anteriores, indica el nombre de los textos sagrados que posee y el numero de fieles o seguidores con que cuenta. Con esta información completa el cuadro que comenzamos en la clase y diseñalo en media cartulina blanca. Esta actividad constituye una evidencia de aprendizaje.

Entrega: 07 de septiembre de 2011.

Ejercitación 2.

Con motivo de la visita de las reliquias del Beato Juan Pablo II a nuestra diócesis, te invito a que busques los datos biográficos de Karol Wojtila y descubras porque su historia de vida es un ejemplo de auténtico Amor a Dios y servicio a los demás.

Coloca los datos que te parezcan más significativos en una cuartilla (escrita a computadora), coloca detras de esta hoja una imagen de Juan Pablo II. Esta actividad constituye una evidencia de aprendizaje.

Entrega: 08 de septiembre de 2011.

Literatura Contemporánea.

Tiene como finalidad facilitar al estudiante, al profesor y al lector en general, la comprensión de la asignatura con la intención de desarrollar habilidades de lectura y escritura. Es una herramienta más para la formación del alumno y así coadyuvar en el análisis y comprensión de las diferentes culturas y sus formas literarias.
El propósito esencial de este texto es despertar el interés por la literatura, ya que ésta forma parte de las manifestaciones culturales del hombre

Tarea

Investigar los diferentes tipos de géneros literarios, así como una breve explicaciòn de cada uno de ellos mencionando un ejemplo.

Links

http://www.blogger.com/www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/articulos/literatura.asp

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_literatura

Inglés III

En el mundo contemporáneo, la situación económica, política y social y particularmente en el desarrollo de la comunicación hacen imprescindible el dominio de una lengua extranjera. Las competencias básicas se refieren al dominio, por parte del estudiante, de los conocimientos, habilidades,actitudes que son indispensables tanto para la comprensión del discurso de la ciencia, las humanidades y tecnología como para su aplicación en la solución de los problemas de su vida escolar, laboral y cotidiana.

Topic
Past Continuous.

Students have to use the past continuous tense to describe events in the past with a duration of time by using past continuous, they have to describe situations of the last week in ten sentences. Then Ss have to solve the exercise of past continuous ”I had a dream”, that is online.

Links

http://www.isabelperez.com/adream.htm

Pensamiento Trigonométrico.

LA ING. MATILDE TORRES ESTRADA ESTA REALIZANDO PRUEBAS DE SU MATERIA

con cariño

                                               









WWW.EDOMEXICO.GOB.MX
Links
http://matematicasies.com/spip.php?article1005
http://www.bbo.arrakis.es/geom/trian2.htm
http://www.wordstop.com/pdfs/4color2.pdf
http://www.ucm.es/info/Geofis/practicas/trigonométria.htm
http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Razones_trigonometricas
http://es.wikipedia.org/wiki/Triángulos_semejantes
http://cursospr.inea.gob.mx/cursos/ncpv/index.php?f=modulo/contenido/libro/nycu7/nycu7t1-b.htm

Informática y Computación.

La Informática o computación es la ciencia del tratamiento automático de la información mediante un computador (llamado también ordenador o computadora).

Entre las tareas más populares que ha facilitado esta tecnología se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo electrónico, dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y libros, manejar la información contable en una empresa, reproducir música, controlar procesos industriales y jugar.

Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez por la conjunción de las palabras informatique y automatique para dar idea de la automatización de la información que se logra con los sistemas computacionales. Esta palabra se usa principalmente en España. Computación se usa sobre todo en América y proviene de cómputo (o cálculo).

La informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el diseño, la programación y el uso de las computadoras (ordenadores).

Tarea

-Diferencias entre la informática y la computación.

Links

http://www.alegsa.com.ar/Diccionario/C/2476.php
http://foros.softonic.com/a/diferencia-computacion-informatica-21137

Física I.

La Física es una de las ciencias básicas que contribuyen al desarrollo de las tecnologías, por tal motivo; para el estudiante de bachillerato es necesario e imprescindible poseer los conocimientos más significativos de la Física, que forman parte de la cultura básica del hombre actual a partir de la argumentación de la ciencia y de la actividad científica, como un proceso colaborativo e interdisciplinario para la construcción del conocimiento.
Proporcionará al alumno conocimientos fundamentales que contribuirán a la comprensión del comportamiento físico de la naturaleza así como la capacidad de entender y expresarse en un lenguaje científico apropiado.

Tarea

Realizar los ejercicios de conversión en los distintos sistemas de unidades

Link

es.wikipedia.org/wiki/sistema_de_unidades

Química I.

Hemos definido como materia todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. En el sistema métrico, las unidades utilizadas para medir la masa son, normalmente, los gramos, kilogramos o miligramos. Aunque la unidad fundamental de masa es el kilogramo, el sistema de multiplos y submultiplos se estableció a partir del gramo:
1 Kilogramo (Kg) = 1000 gramos (103 g) y 1 miligramo (mg) = una milésima de gramo (10-3 g) Hablando con propiedad, hay que distinguir entre masa y peso. Masa es una medida de la cantidad de materia de un objeto; peso es una medida de la fuerza gravitatoria que actúa sobre el objeto.Para medir la masa de los objetos se utilizan balanzas. Uno de los tipos más utilizados en el laboratorio es la balanza de platillos, que permite hallar la masa desconocida de un cuerpo comparándola con una masa conocida, consistente en un cierto número de pesas.Consta de un soporte sobre el que se sostiene una barra de la que cuelgan dos platillos. En el punto medio de la barra se halla una aguja llamada fiel.El objeto que se quiere pesar se coloca en uno de los platillos y se van colocando pesas de masa conocida en el otro platillo hasta que el fiel indica que la balanza está equilibrada.

Tarea

¿Que es volumen?
¿Que es masa?
¿Como se mide la masa y el volumen?

LInks
http://www.worldfund.org/

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/propiedades/masa.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/propiedades/volumen.htm

Gestión Del Conocimiento.

ULTIMA ACTUALIZACIÓN

PROFRA. GABY RODRIGUEZ

QUE SON LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Links
http://www.gestiondelconocimiento.com/introduccion.h
http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n_del_Conocimiento
EDUTEKA
http://WWW.dequevalaetica.savater.com

Modulo II. Maneja sistemas de informacion

Manejar los sofware que existen de manera empresarial y poder modificarlos

Submodulo I. Aplica los principios de programacion (Java)

Java es un lenguaje de programación orientado a objetos desarrollado por Sun Microsystems a principios de los años 90. El lenguaje en sí mismo toma mucha de su sintaxis de C y C++, pero tiene un modelo de objetos más simple y elimina herramientas de bajo nivel, que suelen inducir a muchos errores, como la manipulación directa de punteros o memoria. Las aplicaciones Java están típicamente compiladas en un bytecode, aunque la compilación en código máquina nativo también es posible. En el tiempo de ejecución, el bytecode es normalmente interpretado o compilado a código nativo para la ejecución, aunque la ejecución directa por hardware del bytecode por un procesador Java también es posible.

Submodulo II. Diseña base de datos (MySQL)

MySQL es un sistema de gestion de base de datos relacional, multihilo y multiusuario con más de seis millones de instalaciones. MySQLdesde enero 2008 una subsidiaria de Sun Microsystems y ésta a su vez de Oracle Corporation desde abril de 2009- desarrolla MySQL como software libre en un esquema de licenciamiento dual.
Por un lado se ofrece bajo la GNU GPL para cualquier uso compatible con esta licencia, pero para aquellas empresas que quieran incorporarlo en productos privativos deben comprar a la empresa una licencia específica que les permita este uso. Está desarrollado en su mayor parte en ANSI C.

Submodulo III. Analiza y diseña sistema de informacion

Submodulo IV. Problematiza la practica

Semestre IV.

Apreciación Artística

Trata de analizar obras artisticas desde la prehistoria hasta la contemporaneidad, manejando el lenguaje artistico(metaforas) en las 7 bellas artes

• Interpretar el mito de Perceo y Medusa.
• Elaborar una pintura de vinilico sobre la lectura

Links

http://www.publicaciones.ipn.mx/Pagina/1161.HTM

http://www.tdr.cesca.es/TESIS_UAB/AVAILABLE/TDX-1027104-164012//jjma05de16.pdf.PDF

http://pacomova.eresmas.net/paginas/M/medusa_y_perseo.htm

Inglès IV.

El ingles como segunda lengua es una de las exigencias del mundo globalizado; el continuo y rapido avance de la ciencia y la tecnologia, como medio por el cual se da a conocer el mayor acopio de informacion, los cada vez mas frecuentes intercambios culturales y los vinculos comerciales entre los paises, como consecuencias de la globalizacion han incrementado la importancia del ingles y la ubican como lengua de uso internacional.

Topic
Simple Past

Exercise
Students have to write 10 sentences in simple past describing events of their life when they were at primary school. Afterwards using simple past they have to solve the exercise about Shakira "woman full of grace" that is related to the simple past and they can practice the topic.

Links

http://www.isabelperez.com/shakira.htm

Pensamiento Geométrico Analítico.

Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales para la comprensión y análisis de situaciones reales hipotéticas o formales.

Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

Tarea

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1.- HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PARES DE PUNTOS CUYAS COORDENADAS SON:
a).- (4,1) , (3,-2) b).- (0,3) , (-4,1) c).- (2,-6) , (2,-2)
2.- HALLAR EL PERIMETRO DE LOS TRIANGULOS CUYOS VÉRTICES SON:
a).- (0,4) , (-4,1) , (3,-3) b).- (-1,-2) , (4,2) , (-3,5)
3.- DEMOSTRAR QUE LOS TRIÁNGULOS DADOS POR LAS COORDENADAS DE SUS VÉRTICES SON ISÓSCELES:
a).- (-2,2) , (6,6) , (2,-2) b).- (6,7) , (-8,-1) , (-2,-7)
4.- DEMOSTRAR QUE LOS ANGULOS DADOS POR LAS COORDENADAS DE SUS VÉRTICES SON RECTANGULOS. HALLAR SU AREA.
a).- (3,-2) , (-2,3) , (0,4)
5.- DEMOSTRAR, MEDIANTE LA FORMULA DE LA DISTANCIA, QUE LOS PUNTOS SIGUIENTES SON COLINEALES:
a).- (-2,3) , (-6,1) , (-10,-1)
6.- HALLAR LAS COORDENADAS DE UN PUNTO P(X ,Y) QUE DIVIDA AL SEGMENTO QUE DETERMINAN P1 (5,3) Y P2 (-3,-3) EN LA RELACIÓN
r = 1/3.

Links

http://www.matemáticasbachiller.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Matem%C3%A1ticahttp://interactiva.matem.unam.mx

http://www.monografias.com/trabajos10/resumen/resumen.shtml

http://www.maps.google.com/

http://www.aportes.educ.ar/matemática/nucleo-d-herramientas/materiales-para-la-ensenanza/cuemac.php/

http://interactiva.matem.unam.mx/

Razonamiento Complejo.

El Razonamiento es una operacion logica mediante la cual, partiendo de uno o mas juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos, o por lo menos, postulados como hipotesis.

Tambien podriamos llamar al conocimiento como la ocasion en que el sujeto llega a conclusiones
"logicas" a partir de datos que dispone sobre una situacion determinada.

Tarea
1ª EJERCITACIÓN PARA 4° SEMESTRE DE BACHILLERATO
RAZONAMIENTO COMPLEJO
Competencias:
Ø Anticipará y localizará dentro de un texto la información necesaria para la solución de problemas.
Ø Utilizará el método Polya para dar una solución al problema planteado
Aprendizajes esperados:
· Identificará de qué tipo de problema se trata
· Resolverá una serie de preguntas para comprender en su totalidad el estudio de casos que se le presenta
· Identificará las causas del problema
· Utilizará el método Polya para dar la mejor solución posible
Mecanismos de evaluación: Lista de cotejo
Indicadores:
§ Identificó el tipo de problema que se le presentó
§ Respondió adecuadamente cada pregunta, redactando de manera coherente las respuestas
§ Identificó las causas del problema
§ Utilizó los cuatro pasos del método Polya para solucionar el problema
Calendarización:
Fecha de recepción: martes 12 de mayo de 2009
Fecha de entrega: lunes 18 de mayo de 2009

LA FAMILIA DE ANDREA

Andrea es una ex-alumna de un centro escolar como cualquier otro. El otro día me contó que esperaba que su madre y su padre la dejaran ir de excursión con sus compañeros al acabar el Bachillerato, ya que cuando estaba en 4° semestre no la dejaron ir. En cambio, a su hermano, que ahora está en 2° de bachillerato, sí le dejaron ir de excursión con el colegio durante cinco días al finalizar la Secundaria.Andrea se quejaba también de las horas de llegada a casa los fines de semana. Ella, siendo la mayor, no puede llegar después de las 9 de la noche; en cambio su hermano nunca llega antes de las 10 y nadie le dice nada. El otro día Andrea llegó después de las 9 y su madre y su padre la riñeron. Andrea no se pudo contener y les echó en cara que no la trataban igual que a su hermano. Sus padres aún la recriminaron mucho más, lamentándose de su mala educación, le dijeron que debía comprender que era mujer y que, por lo tanto, por su bien no podía andar de noche por la calle.
ACTIVIDADES :
1. Lee atentamente el texto.
2. ¿Cómo describirías la situación familiar de Andrea?
3. ¿Notas algún tipo de discriminación en la educación de los miembros de esta familia?
4. ¿Cómo explicas el distinto horario que tienen Andrea y su hermano?, ¿A qué lo atribuyes?
5. ¿Qué motivos crees que tienen los padres para no dejar ir a la excursión a Andrea?
6. ¿Crees que este caso o similares son frecuentes o se pueden considerar aislados?
7. ¿Cómo crees que se podría solucionar?
8. Utilizando el método Polya ayuda a Andrea a encontrar una solución

Links

http://www.google.com.mx/search?hl=es&q=concepto+de+heuristica&start=0&sa=N
http://www.elo.utfsm.cl/~lsb/pascal/clases/cap25.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_simbólico

Historia Universal.

El estudio de las ciencias sociales es de suma importancia, y es por eso que el colegio Mano Amiga se ah preocupado por la enseñansa de esta ciencia. El porque y las causas del porque el hombre ah llegado hasta la complejidad de su sociedad, el estudio de los hechos y del mismo hombre en paso del tiempo, poco a poco nos podra visualizar un campo mas extenso de nuestro futuro. Historia Universal tiene como objetivo el estudio de la humanidad como una totalidad.
Tarea
-->Cronograma de los hechos del hombre año del 0 hasta la actualidad.
-->objetivo de la Historia y objeto de estudio

Links

http://www.aldeaeducativa.com/aldea/SecuenciaTema2.asp?which=9&which1=Historia+Universal
http://www.google.com.mx/archivesearch?hl=es&q=historia+universal&um=1&ie=UTF-8&scoring=t&ei=sJ4aSuu1BJWOMuGFiZkP&sa=X&oi=timeline_result&ct=title&resnum=11

Física II.

Para que el estudiante pueda concebir a la fisica como una materia atractiva y de interes,el docente debera plantear actividades que desarrollen el aprendizaje colaborativo y utilize la creatividad para generar situaciones aplicadas en su vida cotidiana; para lograrlo es necesario desarrollar habilidades y competencias disciplinares en fisica II.

Tarea
Realiza un cuestionario de 20 preguntas y resuelve los problemas pero en joules.

Links
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f2_termodinamica.php
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/termodinamica/ap03_fuentes_de_energia.php
http://html.rincondelvago.com/calor_19.html

Química II.

En esta segunda parte de la asignatura emplearemos

Técnicas de separación de mezclas, Cambio químico, Elementos y compuestos.La teoría cinético-molecular y la teoría de Dalton, Disoluciones: definición y componentes, Clasificación periódica de los elementos, Conservación de la masa, Energía de las reacciones químicas.
Familias de la tabla periódica:Metales, Metales alcalinos, Metales alcalino térreos, Metales de transición, Metales tierras raras, Otros metales, Metaloides, No metales, Elementos térreos, Elementos representativos, Elementos carbonoides, Elementos nitrogenoides, Elementos calcógenos o anfígenos, Halógenos, Gases nobles.

Física y Química:(J.JRomero) La Tierra en el Universo, Propiedades de la materia, Tabla Periódica (Excelente), Vectores en el plano.

Las disciplinas de la química han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio realizado. Entre éstas se tienen la química inorgánica, que estudia la materia inorgánica; la química orgánica, que trata con la materia orgánica; la bioquímica, el estudio de substancias en organismos biológicos; la físico-química, comprende los aspectos energéticos de sistemas químicos a escalas macroscópicas, moleculares y submoleculares ; la química analítica, que analiza muestras de materia tratando de entender su composición y estructura. Otras ramas de la química han emergido en tiempos recientes, por ejemplo, la neuroquimica que estudia los aspectos químicos del cerebro.

Tarea

¿Que es nomenclatura?

¿En cuantas familias se divide la tabla periódica?

¿Cuanto tipos de enlaces existen?

¿Que estudia la química?

¿Que es la química orgánica?

¿Cuales son los tipos de modelos atomicos?

Links

http://www.agapea.com/libros/Quimica-2-Bachillerato-isbn-8448121961-i.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Composici%C3%B3n_qu%C3%ADmica

http://www.quimicaorganica.net/

http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=60&l=s

http://www.uv.es/~bertomeu/material/museo/GUIA7.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Composición_química

Modulo III. Maneja software de diseño

Se enfoca la creación de paginas web crea, aplica y diseña programas innovadores basandose en conocimientos ya adquiridos y en estrategias básicas de la red utilizando las herramientas e ideas nuevas del propio alumno y de su entorno.

Submódulo I. Diseña software de manejo

Submódulo II. Diseña software multimedia

Submódulo III. Emplea el diseño asistido por computadora

Submódulo IV. Sistematiza y gestiona proyectos I